O ACESSO À CULTURA LETRADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Aline Raquel Crepaldi Fuzeto, Amanda Zamora Gimenez Parpineli, Renata Biem Henrique, Rossana Cristina da Costa

Resumo


O presente artigo conceitua alfabetização, letramento e descreve a relação entre ambos. O principal objetivo deste estudo foi discutir e analisar a importância e o acesso à cultura letrada desde a Educação Infantil. Como metodologia usou-se a pesquisa bibliográfica, identificando o embasamento teórico de livros, artigos e documentos nacionais. Foi desenvolvido um levantamento de práticas pedagógicas para a integração de alfabetização e letramento, identificando a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento da alfabetização e do letramento.

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Revista Ser - Saber, Educação e Reflexão

ISSN: 1983-2591